Եղեգնուհին . հատված 3

Բացատրիր ուռկան, սաթ, խորշել, ընծա, ննջել բառերը:

Ուռկան – ցանց , ձկնորսացանց

սաթ – էլէկտրոն , սռնակալ

խորշել – զզվել , գարշել

ընծա – նվեր , պարգև

ննջել – նիրհել , մրափել

Ի՞նչ է նշանակում բախտը փորձել դարձվածքը:

Բախտը փորձել – փորձել մի անորոշ ճանապարհով իր բախտը փորձել

Գրիր այլ դարձվածքներ բախտ բառով:

բախտ բանալ
բախտ բացել
բախտ գցել
բախտի գլխին քար գցել
բախտին քացի տալ
բախտին քացով տալ
բախտին թողնել
բախտ բացել
բախտ գցել
բախտը բերել
բախտը բռնել
բախտը բացվել
բախտի դռները բացվել
բախտն ընկնել
բախտն ընկնել մեկի
բախտի դուռն ընկնել

Վերնագրիր հատվածը:

Ոսկե ձուկը

Սուտը

The park . Self – examination

Read the text and do the tasks.

The park

Jim had a big brother. His name was Sam. Sam was 11 years old. Jim liked to spend time with his brother. They always had a lot of fun together. Jim wanted to go with Sam to the park.

“Can we go to the park?” said Jim.

“Okay. We can go to the park. But we need to ask Mum,” said Sam.

Jim and Sam went to see Mum.

“Mum, can Sam and I go to the park?” Jim said to Mum.

Mum looked out the window at the blue sky. “I would like to go to the park, too. Let’s see if Dad wants to go to the park, too,” said Mum.

Jim, Sam and Mum went to see Dad.

“Dad, do you want to come to the park with Mum, Sam and me?” Jim said to Dad.

Dad looked out of the window. “Let’s all go to the park!” Dad said. Jim put on his hat, and off they went.

Պատասխանիր հարցերին/Answer the questions.

  1. Who is Jim’s brother? He’s brother is Sam .
  2. Where did Jim want to go? Jim wanted to went to the park .
  3. Who did Jim ask last? Jim last asked his dad .
  4. Why did Mum and Dad want to go? They wanted to go , because sky is blue and is good weather .
  5. What did Jim do at the end? Jim put on his hat and off they went .
  6. Why do you think Sam said, ‘We need to ask Mum? Sam said that , because can mum didn’t allow .
  • Կարմիր գույնով նշված նախադասությունները գրիր ապառնի ժամանակով/Write sentences in red in the Future Tense. Sam was 11 years old. Sam will be 11 years old. Jim and Sam went to see Mum. Jim and Sam will go to see Mum .
  • Կանաչ գույնով նշված նախադասությունները գրիր ներկա անորոշ ժամանակաձևով/ Write sentences in green in Present Simple Tense Mum looked out the window at the blue sky. Mum looks out the window at the blue sky. Jim said to Dad. Jim says to Dad .
  • Կապույտով նշված նախադասությունները գրիր ներկա շարունակական ժամանակաձևով/ Write sentences in blue in Present Continuous Tense.  Dad looked out of the window. Dad is looking out of the window. Jim put on his hat. Jim is putting on his hat .

10

Ճամփորդություն դեպի Եղիշե Չարենցի տուն-թանգարան

Այսօր մենք ճամփորդեցինք դեպի ինձ համար շատ հետաքրքիր և խելացի Եղիշե Չարենցի տուն-թանգարան : Ես նոր էի իմանում , որ Չարենցի տուն-թանգարանը գտնվում է այստեղ ՝ Երևանում : Մեր գիդի անունը ընկեր Անահիտ էր , նա շատ հաճելի էր պատմում և դա քեզ ստիպում էր լսել նրան հաճույքով : Իմացանք Չարենցի առաջին կնոջ՝ Արփենիկի մասին , որ մահացել էր , երբ հղի էր : Նա Եղիշե Չարենցի ամենասիրելի կինն էր : Չարենցը գիպսից ուներ կնոջ դեմքը և ձեռքը , և նրա ձեռքը նա միշտ պահում էր իր գրասենյակում և նաև իր մոտ : Եղանք Չարենցի գրասենյակում և հյուրասենյակում:Հյուրասենյակում դաշնամուր կար : Ասում են , թե նա միշտ ցանկացել է սովորել նվագել , բայց չի կարողացել : Նաև Չարենցը ունեցել է վեց հազար գիրք , բայց ցավոք այդ ամենից մեզ հասել և պահպանվել է միայն 1444 կամ 1440 գիրք : Եղիշեի տանը կային շատ ճապոնական և չինական իրեր : Նաև ասում են , որ Չարենցը շատ է սիրել կոնյակ և եթե ուշադիր լինենք նրա գրասենյակում կա դրված կոնյակ : Եվ երբ նրա տուն հյուր էր գալիս , նա միշտ կոնյակ էր հյուրասիրում :Եվ այդ ամենից հետո մենք քայլարշավ ունեցանք դեպի Հրազդանի կիրճ և այդքանով ավարտվեց մեր ճամփորդությունը :

How Fly saved the river

Տեքստի ընդգծված նախադասությունները դարձրու հարցական և ժխտական:

One day a giant moose came to this river. Did a giant moose come to this river one day? . One day a giant moose didn’t come to tis river.

All the animals laughed at Fly. Did all the animal laugh at fly ? All the animals didn’t laugh at fly

I will gnaw on that moose’s legs until he runs away. Will i gnaw … ?

We need another plan. Does we need another plan ? We don’t need another plan .

I am the strongest. Am I the strongest ? I am not the strongest .

The moose was unable to stop Fly.

The animals never saw him again.

Կապույտով նշված բառերը թարգմանիր:

Տեքստից դուրս գրիր ածականները` beautiful, giant , big , bigger , thirsty , tiny , dark , strong , strongest . weakest , scared , tightly ,special

Տեքստից դուրս գրիր մակբայերը՝ tightly

Ին՞չ կենդանիներ կան տեքստում, դուրս գրիր, ին՞չ հետաքրքիր փաստեր գիտես կենդանիների մասին, համացանցից դուրս հանիր և պատրաստիր ռադիո նյութ հետևյալ վերնագրերով՝ <Do you know ?> կամ <It’s interesting to know >

Ընտրիր ճիշտ տարբերակը
Why didn’t the other animals think Fly’s plan would work?
a) Bear was too scared.
b) Fly was too small.
c) The moose was too fast.
d) Fly had a broken wing.
2) What problem was the moose causing?
a) He was destroying the animals’ homes.
b) He was being mean to the animals.
c) He was drinking too much water.
d) He was eating all their food.
3) Which line from the story shows that Fly is determined (strong-minded)?
a) “I’ll never stop.”
b) “Hooray for Fly!”
c) “But the moose is twice your size!”
d) “So, what’s the plan?”
4) Fly is the smallest animal in the story. In what way is he the strongest? Explain
your answer.

He is strongest way of thing . He is small , but he can do everything as he can .




5) What was the moose doing that made the animals call him a pest?

Moose drinking much water , than other animals , and that is pest , because the river is going down .

6) How Fly Saved the River

Fly flew onto the moose’s back. Holding on tightly, he bit the moose as hard as he could. A few minutes later the moose ran away and no one saw him again .


Տեղադրիր a, an, some, any
Please get …….. bread from the baker’s.
a)any

b) a

c) an

d) some

  1. We need …..money to buy …..present for ……mother’s Birthday.

a) any

b)a

c) an

d) some

  1. Dad, there are …..letters for you.

a) any

b) a

c) an

d) some

  1. There aren’t …… books on the shelf.

a) any

b) a

c) an

d) some

  1. It is …….elephant.

a) any

b) a

c) an

d) some

  1. Thanks a lot. Can I have ……water first?

a) any

b) a

c) an

d) some

  1. It is …………very interesting story about animals.

a) any

b) a

c) an

d) some

Կարդա հետևյալ տեղեկությունները կենդանիների մասին և ընտրիր, թե յուրաքանչյուր հատվածը որ կենդանու մասին է՝ cat, dog, hamster, lizard, fish, parrot

1.It is a good friend. Takes it out for walks every day. Feed it meat and give it water to drink.
It is a dog .

  1. It needs an aquarium to swim. Change the water and clean the quarium regulary. Feed your pet special food once a day.

It is a fish .

  1. It needs a warm house. It needs rocks and plants to climb on. Feed it insects, spiders, mice or rats and give it water to drink.

It is a lizard .

  1. It is very friendly and likes to play outside. It sleeps a lot and needs a quiet and warm place to rest. Feed it special biscuits, meat or fish and water to drink.

It is a cat.

  1. It needs a cage where it can run around and a box to sleep in. Feed your pet seeds, nuts, fruit and vegetables and give water to drink.

It is a hamster .

  1. It needs a big cage. Don’t forget to clean the cage. Pet your pet fly outside the cage regularly. Feed your pet seeds and give water to drink

.It is a parrot .

Բնագիտություն

Այսօր մենք ընկեր Գոհարի հետ տնկեցինք ծաղիկ դպրոցի դիմաց գտնվոր լանջի վրա : Իսկ հետո գծագրեցինք մեր նախապատրաստած կոմպոզիցյաի գծագիրը

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ է բույսերի բազմացումը: Ո՞րն է բույսերի բազմացման առանձ­նահատկությունը։
    Բույսերր, ինչպես և բոլոր կենդանի օրգանիզմները բազմանում են: Դա կարևոր հատկություն է. այդպես կյանքը շարունակվում է: Մի բույսից կամ նրա մարմնի մեծ կամ փոքր մասից առաջանում է մեկ կամ մի քանի նոր առանձնյակ: Բազմացման այսպես կոչված անսեռ ձեր բնորոշ է բույ­սերին, սա նրանց բազմացման առանձնահատկությունն է:
  2. Բույսերի բազմացման ի՞նչ եղանակներ կան:
    Մի այլ ձևով բազմացման համար բույսերի մեծ մասում առաջանում են կո­ներ կամ ծաղիկներ: Անտառում եղևնու կամ սոճու ծառերի վրա նկատվում են կոներև: Դրանք հաճախ հաս­նում են մեծ չափերի: Կոներում զարգա­նում են սերմեր: Ծաղիկներ շատ եք տե­սել, դրանց մասին էլ արդեն գիտեք: Ծա­ղիկներից առաջանում են պտուղները։
  3. Ի՞նչն է ծառայում բույսերի տարածմանը բնության մեջ:
    Սերմերով բազմանում են շատ բույսեր. սա բույսերի սեռական բազ­մացման ձև է: Եթե սերմն ընկնի հողի վրա, կամ տնկենք հողի մեջ, ապա սերմր կարող է ծլել: Սերմից կաճի և կզարգանա նոր առանձնյակ:
  4. Ո՞րն է արտաքին միջավայրի գործոնների դերը բույսերի տարած­ման մեջ:/
  5. Բույսերր, բազմանալով, տարածվում են բնության մեջ: Դրան են ծա­ռայում բույսի մարմնի մասերը, նրա կոները, ծաղիկները, պտուղները և սերմերը: Բույսերի տարածվելուն նպաստում են արտաքին միջա­վայրի տարբեր գործոններ: Ո՞վ չգիտի, որ քամին, ջուրը կամ կենդանիները և մարդը տարածում են բույսեր։
  6. Ի՞նչ հարմարանքներ ունեն բույսերը բնության մեջ տարածվելու համար:
    Տարածվելու համար բույսե­րում կան շատ հարմարանքներ:
  7. Ի՞նչ է ֆլորան:
    Բազմանալով և տարածվելով՝ բույսերը գրավում են որոշակի տա­րածքներ: Այդպիսի տարածքների բույսերի բազմազան խմբերր միասին անվանում են ֆլորա:
  8. Դպրոցամերձ և տնամերձ հողամասում կամ այլ վայրում տեսե՞լ եք, թե ինչպե ս են բազմանում բույսերը: Պատմեք, բերեք օրինակներ:

Թվական

  1. Հետևյալ թվականները գրել տառերով` 54, 847, 6985, 12546, 68, 95, 15, 58, 697, 89: Հիսունչորս,ութ հարյուր քառասունյոթ , վեց հազար ինն հարյուր ութսունհինգ , վաթսունութ , իննսունհինգ , տասնհինգ , հիսունութ , վեց հարյուր իննսունյոթ , ութսունինը :
  2. Գրեք, թե որ թվականներն են գրվում միասին, իսկ որոնք՝ առանձին: Միասին գրվում են տասնմեկից մինչև իննսունինը թվերը : Իսկ առանձին գրվում են 101-իս մինչև անվերջություն :
  3. Գրեք բոլոր տասնյակները և բառակազմորեն դրանք վերլուծեք՝ առանձնացնելով արմատն ու ածանցը: Ո՞ր ածանցն է կրկնվում, ձեր կարծիքով դա ի՞նչ իմաստ ունի: Մեկ տասնյակ – տաս , 2 տասնյակ – քսան , 3 տասնյակ – երեսուն , 4 տասնյակ – քառասուն , 5 տասնյակ – հիսուն , 6 տասյակ – վաթսուն , 7 տասնյակ – յոթանասուն , 8 տասնյակ – ութսուն , 9 տասնյակ – իննսուն : Սուն-ը նշանակում է տասնյակ , այսինք փվի կողքին ավելացնելով այն ստանում ես տասնյակ , բայց կա երկու բացառություն ՝ տասը և քսանը :
  4. Բառերը տեղավորեք աղյուսակում՝Չորրորդ, մեծ, մեծություն, մարդ, լավագույն, ամենաերկար, հինգ, երրորդ, թիվ, վազք, դաժան, հինգերորդ, վերջին, լուսավոր, սենյակ, մայրիկ, դուռ, դատավոր, դատարկ:
գոյական ածական

թվական

մեծություն                                                 մեծ                                                        չորրորդ 

թիվ                                                             լավագույն                                            հինգ

սենյակ                                                       ամենաերկար                                       երրորդ

մայրիկ                                                       դաժան                                                  հինգերորդ

դուռ                                                            լուսավոր                                               վերջին

դատավոր                                                  դատարկ

 

Վան մայրաքաղաքի հիմնադրման շրջան

Տուշպայի՝ Ուրարտուի կենտրոններից մեկը դառնալու մասին առաջին վկայությունները վերաբերում են Սարդուրի առաջին արքայի տիրապետության տարիներին, այսինքն՝ ուրարտական արքայատոհմի ձևավորման ժամանակներին։ Սարդուրի I-ի արձանագրություններով քարեր են հայտնաբերվել Վանա ժայռի արևմտյան ստորոտին։ Ուրարտուն՝ որպես պետություն, ձևավորվել է հարևան Ասորեստանի հետ մշտական հակամարտությունների պայմաններում և մինչ Սարդուրի առաջանի ու նրա որդու՝ Իշպուինիի տիրապետության տարիները ուրարտական բանակը բավական ուժեղ չէր, որ դիմադրեր Ասորեստանի ներխուժումներին դեպի երկրի կենտրոնական տարածքներ. Վանա լճի շուրջը գտնվող ուրարտական բերդերից շատերն ասորեստանցիների կողմից ավերվել էին նախորդ տարիների ընթացքում։ Սակայն ավելի որակյալ երկաթե գործիքների միջոցով ուրարտացիները հետզհետե կատարելագործում են պաշտպանական շինություններ կառուցելու իրենց տեխնոլոգիան, Հայկական լեռնաշխարհում կառուցում են մի շարք բերդեր՝ դրանով իսկ կանխարգելելով ասորեստանցիների անարգել մուտքը դեպի կենտրոնական Ուրարտու։ Դրանից հետո ուրարտական արքաները հնարավորություն ստացան զարգացնել գյուղատնտեսությունը և զբաղվել երկրի բարենորոգումներով։

Թվական . Թվականներ . Թվական անուն


երեք տասնյակ – երեսուն

չորս տասնյակ – քառասուն

հինգ տասնյակ – հիսուն

վեց տասնյակ – վաթսուն

յոթ տասնյակ – յոթանասուն

ութ տասնյակ – ութսուն

ինը տասնյակ – իննսուն

Ա տարբերկաում թվերը գրված են միասին , քանի որ մենք ունուենք մի կանոն որտեղ ասվում է , որ տասնմեկից մինչև իննսունինը թվերը գրվում են միասին ։

Բ տարբերակում թվերը գրված են առանձին , քանի որ հարյուրից սկսած մինչև անվերջություն թվերը կամ թվականները գրվում են առանձին ։

Վաթսունհինգ , քառասունութ , հարյուր յոթ , իննսուներեք , վեց հազար ութսունյոթ , չորս հազար երեք հարյուր քսանմեկ , յոթ հարյուր ութսուն վեց :

Կոտորակների բաժանումը

  1. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում
    • 45/3 : 14/5= 75/14
    • 121/63 : 11/9=11/7
    • 30/2 : 13/36=1080/26 = 540/13
  2. Կատարե՛ք բաժանում
    • 3 : 4/5=15/4
    • 12 : 48/17=204/48 = 51/12
    • 33 : 22/19=627/22
  3. Կատարե՛ք բաժանում
    • 9/23 : 3 =9/69
    • 46/51 : 92=46/4692 = 23/2346
    • 144/7 : 60=144/420 = 12/35
  4. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն
    • 25/6 x 18/40= 30/16
    • 45/16 = 15/44 x 33/4
    • 72/35 x 28/153= 32/85
    • Գտե՛ք այն թիվը, որի ՝
    • 5/9 մասը հավասար է 2/3-ի = 6/5
    • 7/3 մասը հավասար է 125/91-ի = 637/375
  5. Կատարե՛ք գործողությունները.
    • 10/3 : 15/4 + ( 3/7 + 13/35) x 21/2 = 5852/630
    • (25/3 + 7/2 — 16/15) x 3/4 + 8/7 : 3/14=8063/840